魔法玩字识字游戏怎么玩

领跑者早教 《魔法玩字》教学体系 北京领跑者早教管理顾问有限公司 二零零九年八月 序 言 当这个行业还在因循守旧中踯躅不前，领跑者早教已独辟蹊径，成为早教领域的领跑者。之所以领跑于前，就在于先人一步，发现通往成功的高速路，并在这条路上不断探索、跋涉，逢山开路，遇水搭桥。屏障让我们思变，绝境让我们重生。经历血与火的考验，然后收获一路的美景与硕果。 走过辽宁，立足江浙，开辟两湖，拓展徽江，展翅粤陕，挺进闽鲁，挥剑川晋，是现阶段的经营方针，接下来便是放眼全国，逐鹿华夏。在奔跑的路上，身为领跑者，必须具备勇往直前的动力、高瞻远瞩的眼界、与时俱进的气魄……既要有速度，更要有不懈的信念，做一只永不停歇的兔子，不仅把乌龟远远地抛在身后，还要让那些本就善奔跑的动物望尘莫及。 宏伟蓝图的实现，需要一支千锤百炼的师资队伍，需要一套实用完善的管理体系。各办事处结合各市场实地情况，用最短的时间、最快的速度，打造一支“善学、善思、善策”的运营队伍。秉持“仁爱、睿智、超越”的企业精神，奉行“专心、专业、专能”的企业宗旨，领跑者早教定能行而必达，决胜千里！ 高 军 一、发明人简介 资深少儿识字专家——陈淑红老师、北京创造协会理事、因为发明了魔法玩字这门课程，对少儿识字界做出了突出贡献，所以被北京市妇联及教委评选的“北京21世纪好妈妈”、曾被中央电视台《半边天》栏目系列节目 “再铸梦想的女人” 报道。 二、魔法玩字的发明过程 第一阶段：民间酒令巧启发，动手玩字开新篇 女儿出生后，陈老师就开始教她识字。在教孩子识字的过程中，陈老师发现孩子确实具备识字潜能，但是怎么激发和保持孩子的识字兴趣却是一件难事。一次偶然的机会陈老师受到一则酒令启发，说有四个人在一起行酒令，第一个人说：田字不透风，十字在当中，十字推上去，古字喝一盅；第二个人说：回字不透风，口字在当中，口字推上去，吕字喝一盅；第三个人说：困字不透风，木字在当中，木字推上去，杏字喝一盅；第四个人说：日字不透风，一字在当中，一字推上去，一口一大盅。而这个“推”字用得特别妙，如果真的能把笔画推上去，这不就变成孩子手中的玩具了吗？而且还符合汉字的构字规律。于是陈老师兴奋的用黑胶皮剪出13个笔画，通过这13个笔画，就可以拼摆出一百多个汉字。后来发展为61个基本笔画和部件，能拼出几千个汉字，改变了传统的“瞪眼记”识字法，开创“动手玩字”新篇。 第二阶段：无色无声缺气势，有色有声趣盎然 1、五双彩袜解难题，笔画拼摆按顺序。 最初的几个简单笔画确实让孩子高兴了一段时间，但随着笔画增多，识字量增加，又遇到了新的困难，长长短短不同形状、不同型号的笔画都是一个颜色，在选择笔画时非常困难，选择不当，摆出的字结构不合理，非常难看，造成孩子畏难情绪。有一次陈老师给女儿买了5双彩色的袜子，女儿拿到袜子就玩了起来，一边说一边摆，周一穿红色的，周二穿蓝色的，周三穿黄色的……陈老师一听，为之一震，就想到：对呀，为什么不把颜色和笔画的型号结合起来呢？用粉、兰、红、绿、黑区分5个大小不同型号的笔画，每首儿歌拼摆的字用颜色来显示所选用的型号，孩子在学习时根据书中的彩字，便可快速选取笔画，这样拼出的字不但结构合理，而且色彩鲜艳。经过多种尝试，最后确定用颜色来区分型号，既醒目又易引起孩子的兴趣，完成了从无色到有色的过程。 2、魔法玩字、跳皮筋， 两者相通一个理。 最开始的拼摆完全由陈老师来告诉孩子取什么，怎么摆。比如，在上的基础上，陈老师要告诉女儿加一竖，女儿才会变成止，在止的基础上陈老师要告诉女儿加一横女儿才会变成正，如果孩子自己拼摆没有指导，很难完成字生字，字变字的过程，而且一下进入了无声的状态，特别缺少一种气氛。陈老师联想到儿时跳皮筋的情景，怎样跳完全是按儿歌或歌曲的节奏来进行，又唱又跳特别有趣。如果把一串字形相近的字用字谜的形式编成儿歌，把谜面和谜底编在一起，而且将每次变化的过程和结果都说清楚，让孩子边说儿歌边拼摆，不就可以达到与跳皮筋异曲同工的效果吗？于是，陈老师开始尝试将一些形近字编成儿歌，我以母体字“丘”为例，儿歌说：左点乒 乒 ，就是在丘的左边加一点就变成乒；右点乓 乓 ，就是丘的右边加一点就变成了乓；左右两点把兵当 ， 老师们说是什么字呀？对，是兵。 山岳连绵好风光 是？ 老师们回答：岳。这样， 孩子们在琅琅上口的儿歌指导下，将一个字变成一串字，将一个“死字”变成一群活字，在整个拼摆过程中，先用眼观察笔画颜色、形状，再用手搭拼组合，动口说儿歌，动脑指导协调，使多个器官同时发挥作用。玩字竟进入痴迷的状态，很快就认识了许多汉字。这也就完成了从无声到有声的过程。 第三个阶段：笔画拼摆打基础，字块拼摆显规律。 孩子通过动手拼摆61个